Szkolny Dzień Nauki

W środę 16 kwietnia odbył się Szkolny Dzień Nauki. Stanowił on podsumowanie projektu „Time for Science” – innowacji rozbudzającej u uczniów potrzebę pogłębiania wiedzy z zakresu nauk ścisłych oraz rozwijania kompetencji językowych. Uczniowie klas 4a, 4b, 4c, 5a, 5b, 5c, 6a, 6b, 6c przygotowali zajęcia w postaci stacji dydaktycznych. Uczniowie, pracując w grupach, wykonywali zadania przygotowane przez koleżanki i kolegów w języku angielskim i niemieckim, które obejmowały zagadnienia z dziedziny biologii, chemii, geografii i matematyki. Uczestnicy dowiedzieli się, jak zbudowane jest ludzkie ciało oraz jaką funkcję pełni układ oddechowy i pokarmowy. Poznali, jak pracują ludzkie mięśnie i funkcjonuje układ kostny. Przypomnieli również sobie, czym jest klimat i jak wpływa on na rozwój roślinności i życie zwierząt. Wykonywali ćwiczenia związane z zjawiskami pogodowymi, które towarzyszą nam w życiu codziennym. Utrwalili wiadomości o budowie układu słonecznego oraz poznali, jak działa wulkan. Sami mogli wytworzyć lawę, mając do dyspozycji zaledwie ocet, sodę oczyszczoną i barwnik spożywczy. Uczniowie odświeżyli także wiadomości z zakresu podstawowych przyrządów przyrodnika i budowy warstwowej lasu. Rozwiązywali również łamigłówki matematyczne. W ramach realizacji projektu nie mogło oczywiście zabraknąć stacji chemicznej. Każdy uczeń mógł samodzielnie wykonać doświadczenie, tzw. „wieżę gęstości”. Instrukcję do tego doświadczenia w języku angielskim przekazywali uczniowie klasy 4b. Służyli oni też pomocą, wyjaśniając, jak należy prawidłowo wykonać eksperyment, aby uzyskać oczekiwany efekt.

 

Metoda stacji cieszyła się dużym zainteresowaniem uczniów, głównie dlatego, że dostarczyła im wielu pozytywnych emocji związanych z zabawą i rywalizacją. Metoda ta dała uczniom poczucie przynależności do grupy, możliwość wykazania się inicjatywą, szansę odniesienia sukcesu. Uczniowie, pracując w grupach, zdobyli umiejętności współpracy z innymi i respektowania przyjętych zasad, rozwijania umiejętność komunikowania się. Zajęcia prowadzone metodą stacji zwiększają atrakcyjność lekcji językowych, ponieważ obfitują w ciekawe rozwiązania, wyzwalają w uczniach kreatywność i otwartość oraz motywują ich do nauki. 

Ewaluacja zajęć dała nam nauczycielom jasną odpowiedź, że tego typu działania należy kontynuować w następnych latach. Pomysłodawcą i koordynatorem projektu jest pani Agnieszka Kondraciuk. Opiekę metodyczną nad poszczególnymi stacjami pełnili nauczyciele przedmiotów ścisłych: panie Joanna Sowa, Anita Orłowska-Sowa, Anna Sawicka, panowie: Marek Motyka, Piotr Homa oraz nauczyciele języków obcych: panie Dagmara Trojan i Joanna Wąsowska.

 

Prace plastyczno-techniczne w ramach projektu zostały wykonane przez uczniów samodzielnie, jak również przy pomocy opiekunów świetlicy: pań Moniki Lasoty i Magdaleny Kozłowskiej. Filmik dokumentujący projekt przygotował pan Kamil Kozłowski.